・お問い合わせ、ご連絡は→

　■効果的な技能伝承・技能承継を支援します。確実な方法で、高い生産性と品質を実現します。技術・技能伝承によって暗黙知の整理と継承を進め、暗黙知を管理して現場力を高めます。
　■クドバスで手応えのある人材育成に変えます。現場力向上ＮＡＶＩシステムで人材育成を豊かにし、優れた能力開発をめざします。
　■技術・技能教育研究所の行う事業は技能研究成果と指導技術研究成果を活用した支援です。CUDBAS(クドバス)については一般財団法人職業教育開発協会をご覧ください。
　

Gallery 2017

Gallery 2018

Gallery 2019

3rd
SMART-IMPREMENT

合気呼吸体動法
マニュアル
～大東流合気柔術秘伝の解明～

目次　パンフレット

パンフレット

篠原出版新社

通信教育テキスト
日本監督士協会
「現場力を強める
技術・技能の伝承コース」　サンプルは→こちら
　受講申し込みは→こちら

GINOUKEN Essential シリーズ GINOUKEN Essential シリーズ他 (2019年版) 　技術・技能教育に関する情報収録技術・技能伝承、技能分析・マニュアル作成、大学教育FD・指導方法　看護教育･クリニカルラダー						協会ホームページは　→　こちら Vocational Education Development Association for Creative Vocational Life CUDBASイントロダクションセミナー、CUDBAS認定セミナーは→こちら

技術･技能伝承論文集	人材育成のクロスポイント企業と人材誌「人材育成のクロスポイント」12回シリーズ　産労総合研究所 (2016/1-2016/12刊)	Ginouken.com　バックナンバー

頭の中を見える化する方法、募集中初めてのCUDBAS	暗黙知指導の理論と実際セミナー、募集中技術・技能伝承の中核テーマ	能力把握に基づく人材育成の方法セミナー、募集中能力マップ作成講座

		CiNii収録論文より CiNiiで閲覧できます

・お問い合わせ、ご連絡は→　

2019年7月、「企業と人材」誌に記事を掲載。　　
「人材の見える化が可能にする能力開発～CUDBAS手法による能力マップ作成で効率的な人材育成を実現する～」

　一般財団法人　職業教育開発協会主催セミナーの開催日程

セミナープログラム日時・会場受付

暗黙知指導の理論と実際
～生産性を向上させる暗黙知の指導は重要課題、
その理論と実際を演習で学ぶ講座～　１．暗黙知伝承の必要性
　２．暗黙知を捉える
　３．暗黙知伝承の方法論
　４．暗黙知の明確化の実際(演習)
　５．暗黙知伝承のあり方
　6.まとめ日時 2019年8月23日(金)　9:30～16:30
会場　江東区文化センター　第4研修室

申し込み締め切り日は:8月2日
※お問合せ・お申込みは　→　こちら募集中

能力把握に基づく人材育成の方法
～求める人材像、今いる人材の能力マップを作成して、
人材育成の方針から指導育成までを効率的にする方法～　1.能力を把握することで人材育成が変わる
　2.職業能力を考える
　3.能力マップを作成しよう(演習)
　4.能力マップから教育企画を作成しよう(演習)
　5.教育企画の実践事例の紹介
　6.指導育成の考え方と実際
　7.まとめ日時 2019年9月10日(火)　9:30～16:30
会場　江東区文化センター　第2研修室

申し込み締め切日は:8月21日
※お問合せ・お申込みは　→　こちら募集中

初めてのCUDBAS
頭の中を見える化する方法
～カードに考えていることを書き出し、整理する
クドバス(CUDBAS)の体験講座～　1.頭の中を見える化するメリット
　2.頭の中を見える化する方法
　3.見える化の進め方
　4.体験によって学ぶ(演習)
　5.実践事例の紹介
　6.まとめ日時 2019年10月10日(木)13:30～16:30
会場　江東区文化センター　第4研修室

申し込み締め切日は:9月20日
※お問合せ・お申込みは　→　こちら募集中

2019年6月、株式会社ビサン(岡山市)で技術･技能伝承活動支援を展開しました。　　

2019年6月、「看護人材育成」誌にクリニカルラダーと能力マップに関する記事を掲載。
「充実した院内教育につなげる組織・部署にあわせたラダー作成～クリニカルラダーと能力マップが拓く院内教育の新しい姿～」

2019年3月、「職業研究」誌に記事を掲載。
巻頭言「ものづくりを支える技能とその継承のあり方～これから求められる技能とは何か、次代へ継承するにはどうするか～」

2019年4月10日に東京で、株式会社情報機構主催のセミナーを実施
テーマ「ベテランの暗黙知をとらえ伝承する方法論～暗黙知の説き起こしから整理の仕方、効果的に暗黙知を伝承する方法まで～」
●日時　2019年4月10日（水）　10:30-16:30　●会場　[東京・大井町]きゅりあん5階　第4講習室
●内容　１．暗黙知伝承の必要性　２．暗黙知を捉える　３．技術・技能伝承を進める３つのステージ　４．暗黙知の明確化の実際（演習）
５．技術・技能伝承活動のフローチャートとプログラム　６．暗黙知伝承の核心とは

スマートインプリメント社の第3回能力開発セミナーを2019年3月13日に開始しました。2019年12月まで実施。
また、第2回能力開発セミナーの修了報告が3月12日に行われました。

2019年2月22日に東京で、日本塗装技術協会第34回研究発表会の特別講演を実施
テーマ：「研究開発における技術・技能伝承の進め方～暗黙知を捉え、伝える方法論～」

2019年2月15日に東京で、日本生活協同組合連合会主催研究会の講演を実施
テーマ: 「製造現場における教育訓練のあり方～技術・技能伝承活動支援の中から見た課題とその解決の視点～」

2019年1月23日、30日に岡山で、岡山県中小企業団体中央会(岡山市)主催の技能承継セミナーを実施
■対象　経営者、経営幹部の他技術・技能承継に関する責任者　　■場所　ピュアリティまきび　岡山県岡山市北区下石井2-6-41
■開催日およびカリキュラム
1月23日（水）13：00～17：00 　①技術・技能伝承の必要性　②技術・技能伝承の課題と解決への道筋　③技術・技能伝承システムの構築
1月30日（水）13：00～17：00 　④暗黙知とは何か　　⑤暗黙知明確化の取り組み
　パンフレットは　→　こちら

技術情報協会出版の図書「Ｒ＆Ｄ部門の“働き方改革”とその進め方」を分担執筆、2018/12発刊

◇第９章　研究開発の効率化対策としてのＲ＆Ｄ人材の育成法◇
第4節　研究開発における効率的な暗黙知伝承の勧め
1.研究開発における暗黙知伝承の必要性
2.暗黙知を捉える
　　2.1 暗黙知とは何か、どう伝えるか
　　2.2 暗黙知の4種類･4階層の仮説
　　2.3 作業概念の形成を考える
3.技術・技能伝承を進める３つのステージ
　　3.1保有能力の把握と伝承計画の立案
　　3.2技能分析とマニュアル作成
　　3.3技術・技能指導技法
4.技術・技能伝承活動のフローチャートとプログラム案
　　4.1 活動のフローチャート
　　4.2 技術・技能伝承活動の展開プログラム
5.暗黙知伝承の核心部とは
　　5.1 暗黙知伝承とは「本質を追究すること」
　　5.2 暗黙知伝承は「ものの見方、考え方」を伝えること
　　5.3 ものごとの多面的理解と多角的発想
　　5.4 研究開発の暗黙知とは何か、伝承しうるか

GINOUKEN 技術・技能伝承 Essential シリーズ
1	技術・技能伝承の基本デザイン	最新の技術・技能伝承の進め方を解説
2	技術・技能伝承支援モデル	技術・技能伝承支援の6ヶ月プランを提案
3	技術・技能伝承セミナーガイドブック	20年の技術・技能伝承指導の到達点
4	研究分野、研究開発成果の関連図	これまでの研究の概要を図で紹介した
5	技能伝承に関する論文集	技術・技能伝承に関する論文を読むことができる
6	技術と技能の違い	技術と技能の違いを検討して解説
7	現場力とは何か	多様な使い方をしている「現場力」を定義した
8	現場力向上NAVIとは	現場力向上のための人材育成システムを紹介
9		東北交通機械㈱の実践報告
10	技術-技能伝承は人を育てること	技術・技能伝承はマニュアルを作ることではない
11	モノづくりとは何か	モノと人間とのかかわりからモノづくりを検討した
12	技術・技能伝承とは何か	技術・技能伝承とは技術・技能創造である
13	技術・技能伝承の評価と検証の方法	技術・技能伝承は評価が大切
14	カン・コツとは何か	カン・コツを明らかにする
15	職人の働き方と技能	ユニークな職人の世界を考察した
16	技術・技能伝承システム	技術・技能伝承をシステムに構成した
17	技能伝承活動の診断表	技術・技能伝承の状況を診断する
18	技能伝承で成功する企業の特徴	技術・技能伝承で成功するヒントがある
19	技能伝承クライシスとその克服	技術・技能伝承の危機とその克服の仕方を考える
20	技能伝承問題は解決したか	技術・技能伝承は安易な方法では解決できない
22	熟練で獲得したものは何か	ベテランの獲得した考え方とは何かを追究
23	技能デジタル化の過信	技能をデジタルに置き換えることで技能伝承ができるという考え方の問題
24	技能研究の方法論	技能研究の方法を図で示した
25	技能の種類に合わせた指導の方法	技能の種類に合わせた指導を検討した
26	技能の分類	技能を4つに分類して考察した
27	技術・技能継承チェックリスト	技術・技能継承の6つのチェックリストを紹介する

※科学技術総合リンクセンター(J-GLOBAL)でいくつかの文献を検索できます。http://jglobal.jst.go.jp/
※教育心理学研究2論文は　CiNii　NII論文情報のサイトで入手できます
機械加工技能の因子論的研究 : 機械科訓練生の能力構造、教育心理学研究 25(4), 231-241, 1977-12-30 http://ci.nii.ac.jp/naid/110001892222
この他にも国立情報学研究所http://ci.nii.ac.jp/で多くの論文を検索できます。
※ＪＨＥ(人類働態学会）2論文は学会サイトで原文を入手できます。http://www.humanergology.com/old/book.htm
※産業教育学研究10論文、人間工学誌1論文、日本ロボット学会誌1論文はメールでご連絡ください。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　

特技懇誌 no.268,pp.43-49 2013年1月掲載「暗黙知の継承をどう進めるか」　　　　　　　　　　　　　　　

　

技能と技術誌、2006年6月掲載「職人の熟練技能とその伝承をめぐって」　　　　　　　　　　　　　　　　　

　

研究開発リーダー誌、2017年12月掲載「研究開発における効率的な暗黙知伝承の勧め」　　　　　　　　　　
森和夫「研究開発における効率的な暗黙知伝承の勧め」研究開発リーダー、pp.45-53、技術情報協会、2017年12月

Otsuma eBookとは
"Skilled Labor on High-Tech Age" 　　大妻女子大学人間生活文化研究所から出版 ( 2017/07/18 ) ・誰でも、いつでも読める電子書籍です ●eBOOKのダウンロードは　→　こちら	「技術･技能論－技術・技能の変化と教育訓練－」　　　　大妻女子大学人間生活文化研究所から出版 ( 2018/03/20 ) ・誰でも、いつでも読める電子書籍です ●eBOOKのダウンロードは　→　こちら

GINOUKEN 技能分析・マニュアル作成 Essential シリーズ
1	技能分析手法ＳＡＴの原理　　　VEDAC版	技能分析手法SATの構成とその原理について解説
2	技能分析手法ＳＡＴの記載例　　VEDAC版	技能分析手法SATの具体的な記載例を提示した
3	技能分析手法ＳＡＴ普及の背景　　VEDAC版	技能分析手法SATが普及する理由について述べた
4	技能道場の開発の方法　　VEDAC版	技能マニュアルや教材をセットした道場の構成法を紹介する
5	技術・技能教育道場の作り方	技能教育道場とSJT(自己開発)で効果を上げる
6	マニュアルのアウトソーシングで　　　　技術・技能継承問題は解決できるか	安易な考え方で技術・技能継承はできない
7	暗黙知を管理する	暗黙知の管理は永遠のテーマ、この方法を述べた
9	暗黙知の種類	暗黙知の種類を4つに分けて検討した
10	暗黙知の階層	暗黙知の階層は第1層～第4層で説明した
11	暗黙知インタビューの方法	ベテランの考え方、行動を質問して回答を集める方法
12	暗黙知明確化の方法論	暗黙知インタビューで形式知にする
13	技能伝承マニュアルの作り方	技能分析表からマニュアルに作りこむ方法
14	ＳＪＴとは何か	自己開発(SJT)を用いることで教育が効果的にできる
15	動画が有利な内容は何か	マニュアル作りで動画を用いる優位性について検討した

16	PDF技能分析手法ＳＡＴのフォーム	技能分析表の様式をダウンロードできます
17	EXEL 技能分析表　　 WORD 技能分析表	技能分析表の入力用ファイルをダウンロードできます

※東京農工大学大学教育センター刊行物で論文・記事をダウンロード可能
※徳島大学大学開放実践センター刊行物で論文・記事をダウンロード可能
※職業大基盤整備センター刊行物検索で調査研究、技能と技術、報文誌・年報・その他で「森和夫」論文・記事をダウンロード可能

　

　Civil Engineering Consultant　建設コンサルタンツ協会　2007年4月号　　　　　　　　　　

　

　共同研究成果、西村美東士他「キャリア教育のための暗黙知教材の開発」2015年3月刊

2018年2月、実践女子大学教職課程年報、創刊号、pp.43-54
菅沢茂、森和夫「授業の暗黙知を分析･検討するための教材開発研究－「暗黙知モデル教材」の開発過程－」

GINOUKEN 大学教育FD・指導方法 Essential シリーズ
1	講義法の長所・短所	講義法は簡単なようで難しい、その長所と短所を探る
2	良い講義とは	良い講義とは何かを明瞭にする
3	成功する講義とは	講義で成功するには原則がある
4	授業に使用する立場からパワーポイントを検討する	パワーポイントは授業に向いているとは限らない
5	講義と演習の違い	講義と演習の違いを明らかにした
6	実験と実習の違い	実験と実習は全く違うものである
7	実験と実習の進め方	実験と実習は進め方に工夫がいる
8	学生参加型授業とは	アクティブラーニングをうまく使うには
9	学生参加型授業に使える事例紹介	いくつかの事例を紹介する
10	教材研究の方法	教材研究の4つの方法について解説
11	指導案のサンプル	指導案の具体例を示す
12	指導者の５つの活動　VEDAC版	指導者は5つの活動を組み合わせて指導する
13	大学教員に求められる職業能力	大学教員に求められる能力を分析した
14	大学教員の職業能力開発としてのＦＤ	能力開発の視点からFDをとらえなおす
15	ＰＲＯＴＳ指導技術訓練	技術者を指導者に育てるプログラムと教材を紹介した
16	人材育成の見える化コンセプト	人材育成を見える化するという考え方を述べた
17	OJTとOff-JTの違いは何か	OJTとOff-JTの違いを知り、組み合わせて人材育成を進めるとよい

18	PDF　指導案Type1 のフォーム　　　　　　　　　EXEL 指導案Type1	指導案の様式Type1 をダウンロードできます
19	PDF　指導案Yype2 のフォーム　　　　　　　　 EXEL 指導案Type2	指導案の様式Type2 をダウンロードできます

※技能研究の方法論については「技の教え方、学び方」を参照ください

※2001-2009年　掲載論文・図書・雑誌記事タイトルリスト
※著書、論文をご覧になる場合は「ＡＧＣものづくり研修センター図書室」（神奈川県横浜市鶴見区）へ

※森和夫図書寄贈先

※冲永賞授賞図書・論文等の一覧表、公益財団法人労働問題リサーチセンター
※日本産業教育学会誌総目次（１）
※日本産業教育学会誌総目次（２）
※日本産業教育学会誌総目次（３）

提言① 　提言②（制作中）

徳島大学FDの歴史（2008年4月発行　発行者：徳島大学FD専門委員会）

徳島大学FDの歴史（2014年12月発行　発行者：徳島大学FD委員会）

　　　　　　　　　　　　　　
「大学教育の改善をめざした実践的・体系的FD活動の方向」.2004.3、徳島大学、大学教育研究ジャーナル、第1号

　　　　　　　　　　　　　
授業評価アンケートによる講義の検討─ 2004年度前期調査結果の分析と提言─（東京農工大学大学教育センター　教育評価・FD 部門）

　　　　　　　　　　　　　
授業評価アンケートによる講義の検討(2) － 2004年度と2005年度の比較と学部学科別の検討を中心に－
（東京農工大学大学教育センター教育評価・FD部門）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2005年、教育評価・ＦＤ部門　報告(東京農工大学大学教育センター)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

企業と人材 2015年6月号、pp.8-13.インタビュー記事.

　「見直されるべき基礎技能教育の大切さ～現場を離れ「原理原則」を考えさせる経験が応用力のある技能者をつくる～」

化学経済誌、2015年8月号、pp.35-40.　　　　　　　　　

研究開発･製造現場の人材育成の方法－研究開発･製造現場のミッションと機能に合わせて、必要な人材を育てる－

トヨタ自動車の３年間の技術・技能伝承活動を「企業と人材」誌2017年11月号に８頁掲載。技術・技能教育研究所の指導した成果が紹介されています。
堀田博幸,岩堀嘉仁,香村俊行,須崎俊吉「特別寄稿: トヨタにおける技術・技能伝承活動の進展－「もっといいクルマづくり」のための人材育成の取り組み－」
企業と人材、Vol.50,No.1057、pp.36-43、産労総合研究所、2017．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　

技術・技能教育研究所が平成27年度に関わって進めてきました「サポステ支援対象者向け指導技法」が「厚生労働省ものづくりマイスターデータペース」に掲示されました。
サポステ支援対象者向け指導技法は下記サイトで全文ダウンロードできます。


https://www.monozukuri-meister.javada.or.jp/mm/mm/contents/haken/28sapste-haken/ ○指導技法ガイドブック　　① イントロダクション　　② 学習者の特徴把握シート　　③ 指導タイプ把握シート　　④ 指導のポイント集
https://www.monozukuri-meister.javada.or.jp/mm/mm/contents/haken/28sapste-haken/sido-pro/ 　⑤ 指導プログラム集(テキスト、指導案、配付資料、ワークシート、振り返りシート)　　・職場における安全の取り組み方、　・4S　良い仕事をするためのチェックポイント　・ものづくりの原点、Q(品質)C(価格)D(納期)、　・仕事の進め方PDCAサイクル、　・風通しの良い会社をつくる「報･連･相」、・段取りは仕事の決め手

GINOUKEN 看護教育･クリニカルラダー Essential シリーズ
1	看護師の職業生涯とクリニカルラダー	看護師の職業生涯を支える継続教育とクリニカルラダーを述べた
2	クリニカルラダー作成の意義	クリニカルラダーはなぜ必要か、その意義を検討した
3	クリニカルラダー作成の方法	クリニカルラダー作成の方法を紹介した
4	クリニカルラダー作成の問題	クリニカルラダーが抱える問題とその克服について述べた
5	クリニカルラダー項目の書き方	ラダー項目の書き方、表現の仕方を説明
6	ラダー項目の信頼性	ラダー項目の信頼性を検討する方法を述べた
7	能力マップとは	能力マップによって人材育成を見える化する
8	看護OJTリーダーの仕事と必要能力	中堅看護師がOJTリーダーとして指導するには何が必要か
9	職業能力とは何か	職業を成立させている職業能力とは何かを検討した
10	看護OJTリーダー認定研修	徳島大学で開発した中堅看護師のための研修を紹介した

　「看護人材育成」誌　2016年4･5月号

　

　「初めてでも安心！CUDBASを用いたラダーの作成・見直し方法」
1. いまどきのラダーの動向と見直しの意義
2. 見直さなくて済むラダーはどう作成するか
3. 現行ラダーを見直して作成するにはどうする:か
4. ラダーの備えるべき条件を実現する
5. ラダー文章の改訂コンサルテーションの事例
6. トライアルのコンサルテーションの事例
7. 機能するクリニカルラダーを求めて

CUDBASに関する情報は(一般財団法人)職業教育開発協会に移転しました。

2018年7月に「一般財団法人　職業教育開発協会」を設立しました。
職業教育手法の研究開発・普及を通じて、職業教育の開発と発展に貢献することを主なねらいとしています。
「1990年代に我が国で開発したCUDBASカリキュラム開発手法や技能分析手法などの職業教育手法のいくつかは、
世界各地の政府機関、企業、各種団体、病院･医療施設などで幅広く使われるようになりました。
そこで、この手法を使った実践が広がり、さらにその品質向上が図られるように、職業教育開発協会を設立することにしました。
本協会の活動によって、職業教育の向上と発展を促進していきます。」設立趣意書より

■CUDBAS図書・カードの著作権は一般財団法人職業教育開発協会が保有し、保護されています。
講演、コンサルテーション、研修指導で使用する場合は事前に必ずメールでご連絡ください。

協会ホームページは　→　こちら

1	クドバス解説資料①	クドバスの概要説明資料が1冊になりました。　VEDACイントロダクションセミナーで配布しています。
2	クドバス解説資料②	クドバスの解説資料(詳細解説版)が完成しました。　VEDACセミナーで配布しています。
3	CUDBASマニュアル	CUDBASマニュアルが完成しました。　この1冊で能力マップ作成やクリニカルラダーの作成ができます。　VEDACセミナーで配布しています。
4	CUDBASカード (Duty カード、ABL カード)	ポストイットタイプのCUDBASカードができました。　販売中です。
5	CUDBAS ソフトウエア	クドバス入力用エクセルファイルは　CUDBASセミナー参加者に配布しています。

■CUDBAS図書・カードの著作権は一般財団法人職業教育開発協会が保有し、保護されています。
講演、コンサルテーション、研修指導で使用する場合は事前に必ずメールでご連絡ください。

		日経情報ストラテジー2011年2月号 no.226　日経情報ストラテジー誌、2月号にクドバス関連記事を掲載日経ＢＰ社発行の日経情報ストラテジー2月号に技術・技能伝承、クドバス関連記事が掲載。技術・技能教育研究所が関わってきた積水化学工業と凸版印刷の事例も紹介。特集1　頭の中の無駄をそぎ落とせ 5人の達人が整理・伝承ノウハウを公開森和夫氏［クドバス考案者］　頭の中のカード書きで暗黙知伝承（pp.46-51） http://ec.nikkeibp.co.jp/item/backno/IS0226.html
		日経情報ストラテジー 2010年9月号 http://bizboard.nikkeibp.co.jp/kijiken/summary/20100805/NIS0221H_1802084a.html

GINOUKEN BOOKLET シリーズ
1	技術・技能伝承の基本的な考え方	2017/11/14
2	教育用手順書の書き方･使い方	2017/12/10
3

企業と人材誌「人材育成のクロスポイント」12回シリーズ (2016/1-2016/12)
1	「技術と技能の狭間」	2016/1月号	7	「時間を考える」	2016/7月号
2	「OJTとOff-JTを組み合わせる」	2016/2月号	8	「経験知に学ぶ」	2016/8月号
3	「基礎と原理の効用」	2016/3月号	9	「形に入って形から出でよ」	2016/9月号
4	「能力を考える」	2016/4月号	10	「目標と評価の話」	2016/10月号
5	「ものづくり人材育成に学ぶ」	2016/5月号	11	「理論と実践」	2016/11月号
6	「サービス人材育成に学ぶ」	2016/6月号	12	「人材育成と指導」	2016/12月号

雑誌記事　復刻版
1	「職業としての教師」	さがみはら教育、第96号、1989/11
2	「技の能・技の術」	人類働態学会会報、第68号、1993/3
3	「教材開発と風土」	OVTAニュース、第21号、1988/7
4	「指導技術訓練システムPROTSの全て」	技能と技術、1991/6-10
5	「ブーゲンビリア輝く国に育つ、指導員教育のリーダー達」	職業能力開発ジャーナル、Ｖｏｌ.47、Ｎｏ.4、2005/04
6	「竹中大工道具館を訪ねて」	日本人間工学会手のスキル研究部会ニュースレター、1994/6
7	「手の働きの世界試論」	日本人間工学会手のスキル研究部会シンポジウム講演要旨、1993
8	「ハイテク時代の技能教育とその展望(1)－現代の生産活動と教育訓練」	職業能力開発ジャーナル,1993/5
9	「ハイテク時代の技能教育とその展望(2)－生産技術教育のゆくえ」	職業能力開発ジャーナル,1993/６
10	「技術ほどに技能は語り継がれない・・」	ハイテク時代の技能労働あとがきより,1995
11	「教育訓練の課題としての「職務の変化」(1）機械システムの開発と職務の変化」	職業能力開発ジャーナル,1994/1
12	「教育訓練の課題としての「職務の変化」(2) 作業概念と機械系言語のはざま」	職業能力開発ジャーナル,1994/2
13	「技術・技能伝承の危機をどう乗り越えるか？」	プラントエンジニア,1999/1

技術・技能教育に関する論文集　　　※CUDBAS　技能分析・保全教育　指導者論・指導方法論・大学教育ＦＤ自動車製造の職業能力　技能研究

刊年	論文タイトル	PDF	掲載誌
1997	熟練と道具編成の変化－家具木工技能者の道具編成の分析から－		職業能力開発大学校紀要　第26号Ｂ、須藤・森(共著)
1997	技術教育における作業段取り研究の意義と展望		職業能力開発大学校紀要　第26号Ｂ、土井・森(共著)
1995	知的管理系技能の構造に関する研究－表計算ソフトウエア操作技能の能力構造－	.	産業教育学研究誌　第25巻、第1号、単著
1995	「技能」と「技術」に関する93人の定義		技能と技術誌、第2/1996号、単著
1994	技能習熟過程における作業プランと意識－学習者の実習記録の分析から－	.	産業教育学研究誌　第24巻、第2号、単著
1993	生産技術教育における作業概念の意味－技能習熟研究結果の検討から－	.	日本産業教育学会研究紀要　第23号、単著
1989	溶接技能における視覚情報に関する研究		職業訓練大学校紀要　第18号Ｂ、新井・森(共著)
1986	港湾荷役機械運転技能の訓練方法に関する研究		職業訓練大学校紀要　第15号Ｂ、森口・森(共著)

発刊年	論文タイトル	PDF	掲載誌
1998	生産設備の変化と保全技能者養成の課題　－自動車製造関連企業を対象とした調査を中心に－		職業能力開発研究誌　第16巻、単著
1998	保全技能者の能力構造と習熟－メカトロニクス教育の内容と保全教育の課題－	.	産業教育学研究誌　第28巻、第1号、単著
1996	生産技能の類型化に関する調査研究（4）　－自動車製造工程と新技能類型との対応－		職業能力開発研究誌　第14巻、菊池・森（共著）
1995	生産技能の類型化に関する調査研究（3）－技能類型化の尺度構成の検討－		職業能力開発研究誌　第13巻、菊池・森（共著）
1994	生産技能の類型化に関する調査研究（2）－工場別にみた自動車製造技能の比較－		職業能力開発研究誌　第12巻、菊池・森（共著）
1993	生産技能の類型化に関する調査（1）－自動車製造業の技能労働と職業能力－		職業訓練研究誌　第11巻、菊池・原田・森（共著）

発刊年	論文タイトル	PDF	掲載誌
2010	子育ての暗黙知に関する研究　－映像解析による保育者の子育て支援行動の分析－		連鎖的参画による子育てのまちづくりに関する開発的研究報告書、共著
2008	伝統文化映像教材の開発とその評価		芝浦工業大学研究報告人文系編　第42巻第2号、菅沢・浅井・森（共著）
2003	技能分析の視点から見た初心者用調理学習書の検討	.	産業教育学研究誌　第33巻、第2号、渋谷・平山・森(共著)
2001	大量調理教育における作業工程表の役割と有用性	.	産業教育学研究誌　第31巻、第1号、平山・大澤・松谷・渋谷・森(共著)
2000	技術・技能伝承のための技能分析とマニュアル構成の方法　－訓練用技能分析法（SAT）の改訂とマニュアル作成法－		職業能力開発研究誌　第18巻、単著

発刊年	論文タイトル	PDF	掲載誌
1998	職業能力からみた職業資格の基礎的研究（2）－保全技能者の職業能力と技能検定試験問題の比較－		悠峰職業科学研究所研究紀要　第6巻、砂田・森(共著)
1997	職業能力からみた職業資格の基礎的研究（1）－企業内キャリアと職業資格と教育訓練のかかわり－		悠峰職業科学研究所研究紀要　第5巻、単著

発刊年	論文タイトル	PDF	掲載誌
2005	職業教育カリキュラム開発手法CUDBASの普及と改良	.	産業教育学研究誌　第36巻、第1号、単著
2000	給食調理サービス訓練におけるカリキュラム改善　－変化に即応するカリキュラム改善システムの構築をめざして－	.	産業教育学研究誌　第30巻、第2号、松谷・山本・平山・新井・森(共著)
1998	看護婦の職業能力と養成カリキュラムの課題　－看護職に求められる職業能力の実態調査から－	.	産業教育学研究誌　第28巻、第2号、村本・森(共著)著
1998	CUDBASの発展とその展望　　－職業能力評価の構造と体系化に関する研究序説－		職業能力開発研究誌　第16巻、単著
1991	職業能力の分析に基づく職業教育カリキュラム開発の方法　－CUDBASの原理と企業内教育指導員養成カリキュラム開発への適用－		職業訓練大学校紀要　第20号Ｂ、単著
1990	公民館職員の専門性　－ＤＡＣＵＭによる職業能力の分析と研修プログラムの検討－		職業訓練大学校紀要　第19号Ｂ、白井、西東・森(共著)

発刊年	論文タイトル	PDF	掲載誌
2004	大学教育の改善をめざした実践的・体系的ＦＤ活動の方向		大学教育研究ジャーナル誌　第1号、単著
2002	大学教員に求められる職業能力と能力開発プログラム構築の試案　－ＦＤ活動の機能と能力開発とのかかわりの検討を中心に－		徳島大学大学開放実践センター紀要　第13巻、単著
2001	リカレント教育ニーズに対応させる大学開放事業のあり方　－徳島地域人材育成ニーズ調査結果の検討から－		徳島大学大学開放実践センター紀要　第12巻、単著
1997	職業訓練指導員の業務とその構造（２）－職業能力開発施設別に見た傾向－		職業能力開発研究誌　第15巻、単著
1996	職業訓練指導員の業務とその構造　－職業訓練指導員の業務調査結果の因子分析から－		職業能力開発研究誌　第14巻、単著
1991	生産技術教育の方法理論（3）－スキルスタディ展開のバリエーション－		職業訓練研究誌　第9巻、単著
1990	生産技術教育の方法理論（2）－授業の分析によるアクティビティの抽出－		職業訓練研究誌　第8巻、単著
1989	生産技術教育の方法理論(1) －方法仮説と授業実験－		職業訓練研究誌　第7巻、久下・森(共著)

○平成3年度冲永賞受賞論文（公益財団法人　労働問題リサーチセンター）　：
「生産技術教育の方法理論」(1) 方法仮説と授業実験、(2) 授業の分析によるアクティビティの抽出、(3) スキルスタディ展開のバリエーション

No.	論文タイトル	PDF	掲載誌
1	指導医と研修医で構築する新しいカリキュラム開発		篠原出版新社、2010　共著
2	匠たちからのメッセージ		野村総合研究所、2010、共著
3	技術・技能伝承講演会テキスト（６Ｈ）		韓国能率協会コンサルティング（ＫＭＡＣ）、2011
4	技術・技能伝承4日間セミナーテキスト（２４Ｈ）		韓国能率協会コンサルティング（ＫＭＡＣ）、2011
5	ＺＤ技能伝承日本研修テキスト（４日間）		韓国能率協会コンサルティング（ＫＭＡＣ）、201２
6	技術・技能の現状評価と伝承計画の作成	.	日本監督士協会、B5版、75頁、2006
7	伝承マニュアルの作成と指導育成活動の展開		日本監督士協会、B5版、83頁、2006
8	3時間でつくる技能伝承マニュアル		株式会社ＪＩＰＭソリューション、A5版・147頁、2007、森雅夫・森和夫（共著）
9	技術・技能伝承ハンドブック		株式会社ＪＩＰＭソリューション、A5版、280頁、2005
10	保全技能者の職業能力と教育訓練の課題－自動車製造関連企業における設備保全技能を中心に－		職業能力開発大学校指導学科、指導学科報告シリーズNo.14、B5版、総頁数192頁、1999
11	技能習熟における能力の構造化過程		職業能力開発大学校指導学科、指導学科報告シリーズNo.13、B5版、総頁数233頁、1995
12	生産技能の習熟過程－習熟に伴う能力構造の変化－		職業能力開発大学校指導学科、指導学科報告シリーズNo.4、B5版、総頁数195頁、1985
13	技能習熟における視覚情報処理とパフォーマンス		職業能力開発大学校指導学科、指導学科報告シリーズNo114、B5版、総頁数140頁、1991、新井吾朗・森和夫（共著）
14	職場でできる技術・技能の伝承と創造		中小企業労働福祉協会、B5版、総頁数164頁、 1998
15	総合高等職業訓練校機械科カリキュラムの実態		職業訓練大学校、調査研究資料第13号、B5 版、総頁数112頁、 1974
16	ハイテク時代の技能労働		中央職業能力開発協会、A4版、総頁数170頁、1995
17	Skilled Labor on High-Tech Age		Polytechnic University 1997
18	看護職のためのリカレント教育プログラムの開発と評価－官・学・民連携モデルの構築とその成果－		徳島大学大学開放実践センター研究報告シリーズ、第12号、2001、共著
19	技術・技能論		「ハイテク時代の技能労働」の韓国語版
20	ロボコンスーパー中学校－八戸三中の熱闘		ＩＮＡＸ出版、共著
21	技の学び方、教え方		中央職業能力開発協会、新書版、172頁、2003
22	人材育成の「見える化」上巻、企画・運営編		株式会社ＪＩＰＭソリューション、A5版・218頁、200８
23	人材育成の「見える化」下巻、実施・評価編		株式会社ＪＩＰＭソリューション、A5版・254頁、2009
24	ＰＲＯＴＳと人造り－能力開発担当者のための指導技術－		海外職業訓練協会、A5版、217頁、1992、新井・森　(共著)
25	現場でできる技術・技能伝承マニュアル		日本プラントメンテナンス協会、A5版、211頁、単著、2002
26	職業訓練指導員の業務に関する調査－過去と現在と未来－		職業能力開発大学校研修研究センター、A4版、221頁、1994、共著
27	職人に学ぶ－技の伝承と文化－		高等教育情報化推進協議会
28	徳島大学ＦＤハンドブック		徳島大学大学教育委員会、共著
29	平成14年度徳島大学全学ＦＤ推進プログラム実施報告書		徳島大学、共著
30	朝日総研リポート		朝日新聞社、第184号、A5版、2005
31	技術・技能伝承マニュアルのつくり方		日本プラントメンテナンス協会、A4版、211頁、単著、2001、技術・技能伝承研究会編日本規格協会　標準化文献奨励賞受賞
32	職人復権・次世代モノづくり塾		資生堂イベントグループ、パンフレット、1996
33	連載記事「良質な看護スタッフ育成をめざして」		日創研、主任＆中堅、7回連載、6/2003-6/2004
34	技能伝承と人材育成の考え方		電気協会報　第1021号、2009/11
35	技能労働者に対する技能評価および処遇の実態等に関する調査報告書		建築物管理訓練センター、1996
36	技能評価チェックリストの開発研究－製鉄プラントのメンテナンス技能評価を中心に－		日本プラントメンテナンス協会、2000
37	技術・技能継承の取り組み方法と効果的継承法の追求		生涯職業能力開発促進センター・アビリティガーデンネット
38	技能評価試験結果の統計分析		中央職業能力開発協会受託研究成果報告書
39	社内報　すみともかがく		住友化学
40	社内検定認定制度のあらまし		労働省職業能力開発局技能振興課
41	巻頭インタビュー記事		東京中小企業投資育成そだとう　第161巻
42	経営における技術・技能伝承の位置づけ		季刊「企業経営」Suruga Institute Report , 2007,No100